Творчо працювали

 28 березня на базі Снігурівської ЗОШ №4 відбулося засідання районного методоб`єднання вчителів української мови і літератури .Форма проведення - методичний тренінг. Тема. Якісна підготовка учнів до складання  ДПА  та ЗНО.
         Мікуляк Н.В. поділилася враженнями щодо участі у другому турі всеукраїнського конкурсу"Учитель року- 2018".

                   Дієвими були рекомендації вчителів української мови і літератури  Федько О.І. , ДібровиЛ,І.,  Бабій Г.П.

        Вони провели методичний діалог"Як підготувати учнів до ДПА ТА ЗНО ".
 Присутні  стали активними учасниками майстер - класу з укр. мови  " Висловлення . Крок за кроком". Грунтовним був " розбір польотів " Пробне ЗНО --2018.
 Цікавою була робота в професійній майстерні вчителів Піскун О.Ф.та Ковтун Г. М. Вчителі  вчилися  творчо працювати, ділилися досвідом. Щиро вдячні методисту Снігурівського райметодкабінету  Благодатній З.І за організацію та проведення  тренінгу.
      ВЕРШИН ДОСЯГАЮТЬ НЕ ВІДРАЗУ : МАЙСТЕРНІСТЬ НАБУВАЮТЬ ПОСТУПОВО (лат.).

МЕНТАЛЬНА КАРТА ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ

Ментальна карта (mind-map, mindmapping) – це графічне відображення процесів багатовимірного мислення. Ментальні карти є зручною, ефективною технікою візуалізації мислення та альтернативного запису. 

Суть побудови ментальної карти полягає в тому, щоб за допомогою зрозумілих символів, образів, об’єктів, асоціацій, якими мислить людина, наочно зобразити карту знань на обрану тему. 

Основні принципи створення ментальних карт: 

– об’єкт уваги (вивчення) сфокусовано в центральному образі; 

– основні теми та ідеї, пов’язані з об’єктом уваги, розходяться від центрального образу у вигляді ідей; 

– використання стрілок для підкреслення зв’язків між елементами інтелект-карти; 

– головний принцип – одне ключове слово на кожну лінію; 

– використання графічних образів; 

– робота як мінімум з трьома й більше кольорами тощо.

МЕНТАЛЬНА КАРТА ДО ТВОРУ   О. ДОВЖЕНКА "НІЧ ПЕРЕД БОЄМ"

Готуємося до ДПА з української мови

                                                                                             

ДПА з  української мови 9 клас

Готуючи учнів  до ДПА  з української мови, використовую посібник О.Авраменка «Українська мова . Збірник диктантів. – К:, Грамота,2017.

Посібник укладено згідно з вимогами чинної навчальної програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Видання друге, доповнене і перероблене  для тренувальних і контрольних робіт.  Збірник містить повні тексти диктантів. Відрадно, що диктанти можна писати не тільки на уроках у школі , а й використовувати для підготовки до  ДПА самостійно. Зісканувавши QR – код, розміщений у посібнику, можна перейти до аудіо - диктантів .Темп диктування середній , диктує Автор. За крайньої потреби можна звукозапис ставити на паузу. 

                       ЯК МИ  ПРАЦЮЄМО ЗА ЦИМ ЗБІРНИКОМ?

Пишемо тренувальні диктанти , вибіркові,  словникові диктанти , укладаємо словничок орфограм. Наприклад,  обираємо розділ «Наші традиції», який містить  5 диктантів: «Новий рік у різних народів», «Ворожіння на Андрія» , « Дерева – обереги», «Чистий четвер». Вибираємо слова на вивчені орфограми, укладаємо словниковий диктант.

                                                              Поясни орфограми

Ефіопія , Новий рік , багаття , феєрверк , вбрання , вугілля , шотландці, канонада , екзотичність,  радість , відзначаються ,предки, ганчір`я, пробудження,  неодмінно, прихід , принести,  прохання,  вибирають, звечора, з  давніх – давен,  страсний,  Великдень, бадилля, подвір `я , листя,  святковий,  Чистий четвер, волосся ,  перехресний.

                                 Після написання і пояснення орфограм учні укладають словник орфограм з прикладами  із диктанту :

        Правопис великої літери 

2         Подвоєння приголосних 

3         Спрощення  приголосних 

4       Апостроф 

5       Правопис прислівників 

             Пунктограми у диктантах пояснюються усно

                             

                           «Знайди помилку»

Господар дому дарує своїй родині нове вбрання  і всі разом виходять на вулицю  розпалюють  багаття   стрибають через нього. І в  цьому був  був очевидно свій сенс  з пробудженням природи має неодмінно народитися й наступний рік.  

Пробне ЗНО з української мови

24 березня відбулося пробне ЗНО з української мови . 

Шановні одинадцятикласники !!! Хочете перевірити , як ви виконали тестові завдання , тоді "РОЗБІР ПОЛЬОТІВ" - відповіді на пробне ЗНО з укр. мови / ZNOUA/ ПОЯСНЮЄТЬСЯ КОЖНЕ ЗАВДАННЯ! ПЕРЕВІРЯЙТЕ ! 

День поезії

Вітаємо всіх  причетних до складання віршів!  А також тих, хто  вважає себе поціновувачем поезії!
       Поезія - це струни відчуттів,
       Це музика вселенської  любові,
       Поезія - це скарб усіх віків ,
       Це діамант величиною в слово! ( І. Федишин)
                                                             

Геніальна Ліна Костенко

 19 березня 1930 року народилася Ліна Костенко - совість епохи та сміливий голос України. Сьогодні  їй виповнилося 88 років.
       ЇЇ поезія - "це завжди неповторність, якийсь безсмертний доторк до душі".

До проблеми поведінки на уроці

Щоб виграти психологічне протиборство  у зіткненні двох полярних систем норм і цінностей, учителеві доцільно запам’ятати  підказки  Дейла Карнегі із книги «Як завоювати друзів та впливати на людей».

Підказка перша. «Дві роздратовані людини не можуть дійти згоди»

 Постарайтеся докласти  максимум зусиль, щоб  у гострій ситуації стримати себе, у жодному разі не сваріться й не  дратуйтеся. Підліткова аудиторія високо цінує самообладання, витримку й гумор педагогів.

Підказка друга.  Затримай  реакцію!

Не варто відразу ж полемізувати з  опонентом, особливо якщо його дії не становлять загрози для навколишніх. Треба зробити  вигляд, що ви начебто не помічаєте порушника, хоч у той  саме час даєте зрозуміти, що добре бачите його дії. «Факт непомічання» явного порушення дає можливість внести деяку розгубленість у дії дезорганізатора й знижує його  активність. Відкладена реакція часто дає  психологічну перевагу  вчителеві.

Підказка третя.  Переведи реакцію!

Цей прийом також служить для розвінчання значущості  вчинку й особистості порушника. Цей прийом технічно реалізується через виконання вчителем повсякденних дій на уроці, незважаючи на  надзвичайну  атмосферу, в якій, здавалося б, не треба зволікати. Врешті-решт «герой» конфлікту залишається  наодинці із собою. Цим  знищується «задум» боротьби.

Підказка четверта. Будь парадоксальним!

Постарайтеся за  нагоди повернути підступний задум порушника дисципліни на користь собі й  справі. Бажано так «розкласти» суть ситуації для дітей, щоб ще й подякувати порушнику  за допомогу (з  іронією, звичайно). Тоді  учитель  бачиться сильною й оригінальною особистістю. Діти не люблять сірості.

Шановний колего! Працюючи з дітьми, не забувай, що:

     1.  Улюблений учитель – той, посміхається та наділений почуттям гумору.

 2. Пояснюючи, переконуй, дивись на учнів, не кричи – у них ще є інші уроки.

3. Викликаючи почуття страху, ти принижуєш і себе, і дитину, притуплюєш її інтелект.

4. Подумки полічи до 10, перш ніж викликати батьків, робити запис у щоденнику чи відсилати учня до заступника директора: а чи не розписуєшся ти у власному безсиллі?

5. Зрозумій, що учень може мовчати не через незнання предмета, а від страху перед аудиторією (пригадай свій перший виступ).

7.Ти і твій предмет – не центр Землі, є ще й інші… Не намагайся перекласти на домашнє завдання те, чого не встиг сам на уроці.

8.Не рівняй всіх під один гребінець – кожен учень унікальний.

9.Не будь формалістом – відступай від свого плану, якщо змінюється ситуація в класі.

10.Не бійся створювати гостру ситуацію на уроці.

11.Реалізація тези «Цей предмет легко вивчити» залежить переважно від вчителя.